年福建省高考状元闪亮登场！
来自厦门外国语学校黄昊同学以分的成绩拿下今年福建省理科状元！文科最高分花落福州一中陈双同学，她以分的成绩摘取全省文史类第一名。
文科状元陈双：身边“牛人”太多需要继续学习姓名陈双
学校福州一中
分数原始分（语文，数学，英语，文综）
她说：
“▼身边“牛人”太多需要继续学习“压根没想到我能考这么高的分数。”昨日傍晚正在聚会的陈双被记者“拦截”。她说，分数公布后，是父母帮她查的，当时没有想到会是最高分。家里人也很惊讶。
在与记者的交谈中，能感觉到陈双是一个积极阳光的小姑娘。课余时间喜欢阅读、听音乐，喜爱钢琴的她还是校“三牧之声”合唱团的一员。“平日里喜欢做的事情也蛮多的，但因为身边‘牛人’太多，感觉自己还有很多东西需要学习、提升。”陈双说，“福州一中给我提供了宽广的平台，积极自主的环境，温馨友爱的氛围，从初中到高中，我很感激这在福一的六年。
在陈双的历史科任老师兼班主任周老师看来，这位成绩一直名列班级前四的学生，高考其实是“发挥了正常的水平”，而平日里同学们也喜欢称呼陈双“高考高手”，而陈双本人却对这个称呼表现得很谦虚。周老师说，陈双是一个“很理性”的女生，一次校内考试，陈双成绩有所下滑，周老师正想找她聊一聊，但一见面，陈双先开口告诉周老师，自己正在尝试一种新的学习方法，但目前还在磨合期，因此她明白自己当前的问题所在，并正在积极地调整。“她就是一个很有主见的女生，很多事情都能够自己拿主意，并且将事情处理得很好。”周老师说。
▼“学习是自己的事情”
陈双的英语一直都比较稳定，谈到英语时，她说“平时多积累、多阅读”，学习主要是要让自己习惯英语、习惯英语表达，其实英语水平不能只靠课本上，课外知识也要延伸。
对于自己女儿的分数，陈双的父母也是非常意外。“一直以来，父母都没有给我太大的压力。”陈双说，自己的家庭氛围比较和谐，很小的时候父母就告诉我，学习是自己的事情。“他们更多的是在我的行为规范、生活方式上引导我。”
陈双说对于自己的专业和院校，她现在还没考虑好。接下来，她要好好了解大学、规划自己的暑假。
理科状元黄昊：这次题目刚好会做姓名黄昊，人称“昊爷”
学校厦门外国语学校
分数原始分分（语文、数学、英语、理综）
海峡导报供图
他说：
“会不会觉得分数考得很高？“考得好，刚好凑在一起。”面对记者的提问，黄昊淡淡的回答道。来自厦门外国语学校高三14班的他，以原始分分荣获福建高考理科省状元。有别于海都记者以往接触到的有问必答或侃侃而谈的高考状元，黄昊可谓是记者采访中遇到的一道“坎”了。带黄昊三年的班主任以及他的妈妈都说他很喜欢看书，但面对记者提问，他却酷酷的让记者，把“很”字去掉，就连考前一天看的啥书，他都说保密。他说，看的书很多。而其平日的学习习惯是怎样的，黄昊回答说不知道，对于课余时间的爱好，在记者的追问下，他才说，偶尔周末会看综艺节目，对于喜欢的节目及明星他也说要保密。
谈及每个科目的考试分数，黄昊说，数学分自己考得最满意，其他各科倒是在意料中。而为何能考得如此高分，黄昊又酷酷的回答说，“这次题目刚好会做。”黄昊说，自己想报读经济专业。
面对群访的记者们，黄昊的表达很精简，黄昊的妈妈说，他是有些懵了，因为昨天下午刚考完英语口语，考完到傍晚6点才用手机查的分数，对于理科状元的得来，还有些不适应。据了解，黄昊的妈妈也是一名教师。她说，黄昊看的书范围很广，杂志也有，电视也看，但并不局限于某一种书籍门类，而对于黄昊的这一爱好，她说，看书多有利于学习。
“他在我们班，人称昊爷。”对于带了黄昊三年的班主任兼化学老师--姜佳荣笑着说道，“昊爷”平时成绩都在前三名。
姜佳荣说，黄昊很爱看书，从高一入学以来到高考前一天都在看书，各种书都看，平时就连《看天下》这类杂志也会看，考前一天还在看《穆斯林的葬礼》。
“相对安静，但不是内向，他只是不爱表现。”这是姜佳荣对黄昊的评价，他说，黄昊除了班级的内部活动外，学校的一些社团或比赛都很少参加，其余时间都在看书，但他的成绩也不偏科，且其参加的班级内部的演讲赛内容很有深度，因而被同学们封上“昊爷”这一外号。
闽高考分数线“十年最低”高校教授：福建教育要有危机意识自年起，福建省高考告别自主命题，统一使用全国卷。从日前公布的年福建省普通高校招生各科类、批次最低录取分数线来看，今年一本文科分数线为分，理科为分，堪称“近十年最低”。
对此，有网友反映，
“全国卷的命题对素质教育开展不利，学生素质不是用做题来评价的。同时，低分数线也反映了福建基础教育较为薄弱的问题。对此，记者连线多名高校教授、教师就此问题进行采访。
福建农林大学菌草研究所所长林占熺教授认为，
“分数不能全面反映考生素质，有些成绩并不高的学生毕业后也许发展得很好。“就像高校里有些人擅长做学术，有的人则把论文做在实践的土地上，不能一概而论。”
林占熺同时指出，福建面积不大，但上个世纪六七十年代考上清华北大的学生在全国占有很高比例，分数虽然不能代表一切，教育是战略工程，也不是短时间内抓一抓就起效果，但随着经济发展，我们还是要加强重视。
厦门某高校教师认为，
““虽然全国卷的难度设置有较好的选拔性，但对平衡区域发展不利，社会需要的人才不是做题人才，而是创新人才。”省内各地区中学师资力量面临着配置不均衡的问题，全国卷之难会导致这些地方的孩子更无出路，“然而，堪称状元工厂的衡水中学今年拿了河北省文理前十名中的九名，他们的大丰收是否值得教育工作者包括命题者的反思？”
福建师范大学法学院副教授、硕士生导师丁兆增表示，
“如果单从分数上看，我们和全国相比确实存在差距。福建考生有17万多，全国考生数量有多万，对比其他省份，福建算是高考小省，与全国存在差距，我们的教育水平也相对落后。但从教育公平角度看，福建高校太少，外省高校在福建招生的比例，和其他省份相比也不高。“现在福建高考既然选用全国卷，教育主管部门就应该考虑到教育公平问题。应该改变高校集中的省份、直辖市招生数量高于高校较少省份的现状，希望教育部门根据全国情况把高校招生名额平均化处理，体现公平公正。”
丁兆增同时指出，不论全国卷还是自主命题，考生进入高校后，是与全国其他地区学子一起生活的，后期发展如何还是看自己，“我们要有足够的危机意识，教育要跟上现代化发展步伐。”
来源：海峡都市报、人民网福建频道
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