【海峡导报】双10高三地理、文综备课组长陈
陈永亮厦门双10中学高三地理、文综备课组长
地理
构建重点知识建立答题模式
地理试题整体难度适中，选择题部份难度由易到难过渡性好，但也不乏拦路虎，如第3、8、9题；综合题部份问题指向比较明确，其中第37（3）题难度较大；选考题环境保护模块难度略低于自然灾害与防治。
●冲刺建议
1.精选练习，适度做题。
通过做题，有意识地培养自己的审题和提取信息的能力。比如省质检第37（2）题，本题要求考生说出“竹节沟”的作用并分析修建的缘由。这一题包括两个层面，首先考生需通过“竹节沟”地形剖面图说出“竹节沟”的作用，然后再结合气候资料图、茶园“竹节沟”景观图和材料分析修建的缘由。
因此，针对试题设问，明确题目要求，提取关键词，找出显性条件，发掘隐性条件，有效地提取和加工信息，是提高解题准确性的条件和核心。
2.归纳总结，举一反三，举一反三。
我们再次来看省质检第37（2）题关于“竹节沟”的问题。近几年高考地理试题中曾屡次出现与沟渠相干的考题，而不同背景材料下的沟渠的作用又不同，沟渠可以用于排水、引水，也可以用于灌溉、保持水土，还可以用于防渗、保温。比如2009年高考福建卷第37（3）题，说明甲国建设农田灌溉系统的自然缘由。这里所指的“灌溉系统”既是引水渠，也是排水沟。
3.构建重点知识，建立答题模式。
比如省质检第37（1）题，描写甲河下游的水文特点。水文特点的描写应从流量大小、水位季节变化、汛期、流速、含沙量、结冰期等方面加以表达。省质检第37（3）题，从内外力作用角度，简述宝石富集于冲积层的进程。首先要求考生准确掌握内外力作用的各种表现形式，然后再按构成前后顺序表达出来。
4.应用思惟导图，理解基本原理与基本规律,牢固掌握地理要素或地理现象之间的内在联系，提高答题的逻辑性和有效性。如省质检第37（3）题，作答时,考生不但要准确掌握内外力作用的各种表现形式，而且风化、腐蚀、搬运、堆积的顺序不能乱。
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